nternehmen, die Einstellungen auf Einstiegsebene zugunsten von KI kürzen, riskieren, den Kanal zu zerstören, über den sie verantwortungsbewusste, innovative Führungskräfte heranbilden, und die Unternehmenskultur zu beschädigen, deren Aufbau viele Jahre dauert. Davor warnen die Autor:innen eines neuen globalen Berichts von CEMS, der Global Alliance in Management Education. Die Universität zu Köln ist Gründungsmitglied von CEMS, der globalen Allianz aus aktuell 33 der weltweit führenden Wirtschaftshochschulen und mehr als 70 Unternehmenspartnern.
Insgesamt argumentieren die Verfasser:innen des Berichts, dass dieser Moment eine seltene Chance darstellt, für Absolvent:innen wie für Arbeitgeber:innen gleichermaßen. KI-versierte Absolvent:innen können als Befürworter:innen neuer Technologien und evidenzbasierte Problemlöser:innen agieren, die dazu beitragen, den Wandel in Unternehmen voranzutreiben – zu einer Zeit, in der unternehmensinterne Erfahrung noch knapp ist.
„Wenn ich an die nächsten fünf Jahre denke, überwiegt bei mir die Vorfreude, auch wenn sich zwischendurch die eine oder andere Sorge einschleicht“, fasst etwa Friedrich von Bechtolsheim zusammen CEMS MIM Student an der Universität zu Köln. KI werde nicht verschwinden, daher gelte es, weiter zu lernen – aus eigener Kraft – und neugierig zu bleiben, wohin die Reise als Nächstes führt.
Der Bericht The Missing Rung? AI and the Future of Entry-Level Work stützt sich auf Interviews und Forschungen mit Studierenden in mehr als 20 Ländern sowie auf Beiträge leitender Unternehmenspartner (globaler multinationaler Konzerne) und erfahrener Akademiker:innen aus der gesamten CEMS-Allianz.
Nicole de Fontaines, Executive Director von CEMS, sagte: „Rollen auf der Einstiegsebene sind weit mehr als nur ein Mittel, um Arbeit zu erledigen. Sie sind der Ort, an dem junge Menschen Urteilsvermögen, Verantwortung und kulturübergreifende Führung lernen – und an dem die Werte eines Unternehmens von einer Generation an die nächste weitergegeben werden.“
„Unternehmen, die weiterhin Absolvent:innen einstellen und fördern, füllen nicht einfach nur offene Stellen. Sie investieren in die Menschen und die Unternehmenskultur, von denen ihr langfristiger Erfolg abhängt. Verantwortungsbewusste, innovative und global denkende Führungskräfte der Zukunft werden nicht fertig gekauft. Sie heranwachsen zu lassen erfordert die realen Erfahrungen, die Rollen auf der Einstiegsebene bieten.“
Die unterste Sprosse der Leiter verändert sich, statt zu verschwunden
Trotz weit verbreiteter weltweiter Ängste, dass Absolvent:innenstellen durch KI ersetzt werden könnten, argumentieren die Verfasser:innen des Berichts, dass die unterste Sprosse der Karriereleiter in den meisten Fällen keineswegs fehlt, sondern lediglich ihre Form verändert. Routinemäßige Entwürfe, Datenabfragen und Erstanalysen gehen in KI-gesteuerten Arbeitsabläufen auf, aber um diese herum entstehen neue Rollen.
Dies untermauert Daten der CEMS-Unternehmenspartner, die einigen der düsteren Prognosen über KI und Absolvent:innenjobs widersprechen. So zeigen Daten von Gartner, dass im Jahr 2025 weniger als 1 Prozent der rund 1,4 Millionen registrierten Entlassungen auf Produktivitätsgewinne durch KI zurückzuführen waren, während Bain & Company feststellte, dass KI-bezogene Stellenausschreibungen seit 2019 jährlich um 21 Prozent gewachsen sind.
Weitere wichtige Ergebnisse:
- KI ist ein goldenes Zeitfenster für Absolvent:innen, keine verpasste Chance: Niemand verfügt über ein Jahrzehnt Erfahrung mit den heutigen KI-Tools. Motivierte Absolvent:innen können daher innerhalb von Monaten statt Jahren zum Go-to-Experten eines Teams werden.
- Absolvent:innen müssen Leistung erbringen: Das Minimum zu tun reicht nicht aus, um eine Absolvent:innenstelle zu sichern, da der Einsatz von KI mittlerweile den Standard darstellt. Absolvent:innen, die hervorstechen, werden beweisen können, dass sie „Builder“ sind – also Personen, die KI-Tools zu etwas verknüpfen können, das von Anfang bis Ende funktioniert, wie etwa ein funktionierender Prototyp, ein persönliches Projekt oder ein Startup-Modell.
- Identität und Urteilsvermögen als Differenzierungsmerkmale: Ein starkes Selbstbewusstsein, aufgebaut durch reale Erfahrungen mit echten Einsätzen wie Sport, Reisen oder ehrenamtlicher Tätigkeit, versetzt Absolvent:innen in die Lage, KI ethisch zu nutzen, Belastbarkeit zu entwickeln und sich in einem Arbeitsmarkt abzuheben, der von KI-generierter Eintönigkeit gesättigt ist.
- Wirtschaftshochschulen und Universitäten müssen KI annehmen: Anstatt KI einzuschränken, sollten Bildungseinrichtungen sie fest in Lehre und Prüfungen integrieren und gleichzeitig Kursarbeiten so umgestalten, dass das eigene logische Denken und Urteilsvermögen jedes Studierenden sichtbar bleiben. Partnerschaften mit der Industrie sind von entscheidender Bedeutung, um den neuesten technologischen Entwicklungen einen Schritt voraus zu sein, da sich die Geschäftswelt schneller bewegt als der akademische Kalender.
Nicole de Fontaines fügte hinzu: „Der schwierige Arbeitsmarkt für Absolvent:innen ist kein Mythos, und wir tun nicht so, als sei es anders. Es ist für Studierende, die jetzt ins Berufsleben eintreten, ausgesprochen herausfordernd; einige Rollen werden wahrscheinlich verschwunden sein, während KI die Arbeitswelt vor einem schwierigen wirtschaftlichen und geopolitischen Hintergrund umgestaltet. Das Gesamtbild sieht jedoch ganz anders aus als das Szenario, in dem jede Einstiegsrolle einfach verschwindet.“
„Die unterste Sprosse, so wurde uns von unseren Mitwirkenden berichtet, fehlt in vielen Fällen nicht so sehr, wie sie ihre Form verändert. Das bietet ambitionierten Absolvent:innen eine reale Chance, sinnvoller und früher in ihrer Karriere beizutragen als je zuvor – etwas, von dem wir aus früheren Forschungen wissen, dass sie es sich seit vielen Jahren herbeisehnen.“
„Wenn überhaupt, unterstreicht dieser einmalige historische Moment den Wert von Allianzen wie CEMS. Von Absolvent:innen wird zunehmend erwartet, dass sie vom ersten Tag an einsatzbereit sind, anstatt ihre ersten Jahre damit zu verbringen, die Grundlagen zu erwerben, die KI nun übernehmen kann. Sie darauf vorzubereiten – durch enge Zusammenarbeit zwischen führenden Universitäten und den wichtigsten Arbeitgebern der Welt –, ist genau das, wofür unsere Allianz geschaffen wurde."
- zum CEMS - AI Insight Report “The Missing Rung – Ai and the Future of Entry-Level Work"
- Master International Management (CEMS MIM) an der WiSo Fakultät der Universität zu Köln
Über CEMS CEMS ist eine globale Allianz aus 33 der weltweit führenden Wirtschaftshochschulen, mehr als 70 Unternehmenspartnern (multinationalen Konzernen) und 8 Sozialpartnern (NGOs), die sich der Ausbildung und Vorbereitung künftiger Generationen internationaler Führungskräfte durch den CEMS Master in International Management (MIM) widmet.
Der CEMS MIM legt den Schwerpunkt auf persönliche und soziale Verantwortung bei unternehmerischen Entscheidungen, Führung und gesellschaftlichem Engagement, gestützt auf ethisches Denken, persönliche Integrität und Respekt vor gesellschaftlicher Vielfalt. Das Programm hilft Studierenden, das internationale Geschäftsumfeld zu verstehen und zu meistern, und stattet sie gleichzeitig mit dem Wissen, den Fähigkeiten und dem Netzwerk aus, um Menschen über Grenzen hinweg und in multinationalen Teams zu führen und reale geschäftliche Herausforderungen in einer Vielzahl von Bereichen zu bewältigen.