Wie stark das Verhalten anderer Jugendliche die Entscheidungen ihrer Eltern beeinflusst, haben Professor Christopher Roth von der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln und ein internationales Forschungsteam untersucht. Die Studie „Social Dynamics of AI Adoption in Parents' Educational Decisions“ ist im Fachjournal Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) erschienen.
Für die Studie wurden rund 2.000 Eltern aus den USA, Kanada und Großbritannien befragt. Alle hatten mindestens ein Kind im Alter von 13 bis 18 Jahren. Die Eltern sollten angeben, wie viel sie für ein dreimonatiges Premium-Abonnement eines KI-Tools zahlen würden, das ihr Kind für schulische Aufgaben nutzen könnte.
Den Eltern wurden unterschiedliche Szenarien zur KI-Nutzung unter Jugendlichen vorgestellt: 20, 40, 60 oder 80 Prozent. Das Ergebnis: Je mehr Jugendliche KI für Hausaufgaben nutzen, desto höher ist auch die Zahlungsbereitschaft der Eltern. Mit jedem Anstieg der angenommenen Nutzung um zehn Prozentpunkte erhöhte sie sich durchschnittlich um 1,83 US-Dollar. Zwischen 20 und 80 Prozent Nutzung stieg die Zahlungsbereitschaft um mehr als 60 Prozent, also rund elf US-Dollar. Für etwa 20 Prozent der Eltern war dabei ausschlaggebend, dass ihr Kind gegenüber anderen Jugendlichen nicht zurückfallen sollte.
Gleichzeitig zeigt die Studie, dass Informationen über mögliche Risiken die Zahlungsbereitschaft kaum beeinflussen. Ein Teil der Eltern erhielt zusätzlich Informationen über mögliche langfristige Lernverluste durch KI. Diese veränderten zwar ihre Einstellung: Die Unterstützung für schulweite Regeln oder Verbote stieg von 44 auf 57 Prozent. Die Bereitschaft, individuell für ein KI-Abonnement zu bezahlen, blieb jedoch praktisch unverändert.
Die Studie entstand unter Beteiligung des Exzellenzclusters ECONtribute, getragen von den Universitäten Bonn und Köln.